دنیای جغرافیای سیاسی،روابط بین الملل،ژئوپولیتیک،مطالعات منطقه ای و موارد مرتبط.

ستایش خدایی را که دنیا را آفرید و سپس انسان را در نژادهای مختلف و آنرا برروی زمین پراکنده ساخت و این ترکیب،جغرافیای انسانی را ایجاد کرد.برماست که رموز و زیباییهای این علم را کشف کنیم...

دنیای جغرافیای سیاسی،روابط بین الملل،ژئوپولیتیک،مطالعات منطقه ای و موارد مرتبط.

ستایش خدایی را که دنیا را آفرید و سپس انسان را در نژادهای مختلف و آنرا برروی زمین پراکنده ساخت و این ترکیب،جغرافیای انسانی را ایجاد کرد.برماست که رموز و زیباییهای این علم را کشف کنیم...

دانشجوی کارشناسی ارشد جغرافیای سیاسی دانشگاه تهران

۱۲ مطلب با موضوع «علم و آموزش» ثبت شده است

  • ۰
  • ۰
اتحادیه علوم زمین اروپا کاوه مدنی، استاد مدیریت آب و محیط زیست امپریال کالج لندن، را به عنوان یکی از چهار دانشمند جوان برجسته در علوم زمین در سال 2016 معرفی کرد. 
 
بهگزارش بی بی سی اتحادیه علوم زمین اروپا (EGU) که با تلفیق انجمن ژئوفیزیک اروپا (EGS) و اتحادیه اروپایی علوم زمین (EUG) در سال ۲۰۰۲ تشکیل شد، سالانه هشت جایزه اصلی به محققان برتر در شاخه های مختلف علوم زمین در سطح جهانی اهدا می کند که از میان آنها چهار جایزه "آرنه ریچتر" به چهار "دانشمند جوان برجسته" اهدا می شود. 
 
جوایز اصلی این مجموعه از سال ۱۹۸۳ تا کنون به ۱۳۶ دانشمند علوم زمین در نقاط مختلف جهان اهدا شده است که از این میان جایزه "دانشمند ممتازجوان" به ۴۶ محقق تعلق گرفته است. این اولین بار است که یک ایرانی موفق به دریافت یکی از جوایز اصلی این اتحادیه می شود. 
 
کاوه مدنی در گفت و گو با بی بی سی فارسی درباره تحقیقات و دستاوردهای خود که منجر به دریافت این جایزه شده می گوید که تئوری های اقتصادی و رفتارشناسی را وارد حوزه مدیریت منابع آب کرده است. او می گوید هر چه مسائل آبی و زیست محیطی پیچیده تر شده، علوم انسانی و اجتماعی هم بیشتر وارد این حوزه می شوند و با علوم آبی و مهندسی و هیدرولوژی تلفیق می گردند. 
 
چهار جایزه اصلی اتحادیه علوم زمین اروپا برای دانشمندان جوان برجسته به محققانی اعطا می شود توانسته اند به پیشرفت های قابل توجهی در رشته های مختلف علوم زمین دست پیدا کنند. 
 
این اتحادیه کاوه مدنی را به جهت "سهم بنیادی او در تلفیق نظریه‌بازی‌ها و روش های متفاوت تحلیل تصمیم گیری با سامانه های مرسوم مدیریت منابع آب" که منجر به ایجاد نگرشی جدید به مدل های مدیریت منابع آب شده است به عنوان یکی از چهار دانشمند برجسته جوان در سال ۲۰۱۵ انتخاب کرده است. 
 
تحقیقات و مقالات مدنی در این زمینه و از جمله مقاله دیگر او در نشریه علمی مدیریت و برنامه ریزی آب در سال ۲۰۱۲ پیرامون مناقشات ناشی از انتقال آب در کالیفرنیا و مقاله دیگری در نشریه علمی اقتصاد بوم شناسی (اکولوژی) در مورد اختلافات و مذاکرات بین المللی در مورد تغییر اقلیم و نحوه کاهش گازهای گلخانه ای به ایجاد مسیری جدید در تحقیقات مدیریت منابع آب کمک کرده اند. 
 
کاوه مدنی در فروردین امسال در سخنرانی خود در مورد جنگ جهانی آب در جزیره کیش به سرگذشت تحقیقاتی خود و اتفاقاتی که منجر به علاقمندی او به نظریه بازی ها و تلفیق آن با علوم آب شده است توضیح داد. 
 
این محقق ۳۴ ساله در سال ۲۰۱۲ نیز توسط انجمن مهندسان عمران آمریکا به عنوان یکی از ده "چهره جدید مهندسی عمران" انتخاب شده بود. 
 
عنوان دانشمند جوان تنها در صورتی قابل احراز است که سن محقق از ۳۵ سال کمتر باشد و بیشتر از هفت سال از اخذ آخرین مدرک تحصیلی اش نگذشته باشد. این اتحادیه در آخرین بیانیه خود اعلام کرده است که شرط سنی خود را برای این جایزه از سال دیگر حذف خواهد کرد.  
 
این جوایز طی مراسمی در نشست سالانه این اتحادیه در فروردین ماه سال آینده در وین اهدا خواهند شد.
/ از سایت تابناک/
  • Parsley
  • ۰
  • ۰

جایی در همین کشور، در همین شهر زیر همین آسمان وجود دارد که بتوانی آگهی‌های فروش و نیازمندی‌های فروشت را ثبت کنی و باز هم جایی در همین شهر زیر همین آسمان وجود دارد که بتوانی هر چه تاکنون به مخیله‌ات خطور نکرده را در آن بگنجانی، از خرید و فروش سیسمونی، طلای نوزاد تا فروش مدرک تحصیلی و اعلام نیازمندی برای انتخاب همسر!!
اما در این میان و بعد از ناامید شدن از خرید و فروش پایان‌نامه مقاطع مختلف تحصیلی که آنقدر زیاد است که دیگر شنیدن فریاد کسی که در میدان اصلی شهر داد می‌زند پایان‌نامه دکترا برایت عجیب و غریب نیست! فروش مدارک تحصیلی رنج تحصیل‌کرده‌ها را دو چندان می‌کند. فرقی نمی‌کند سیکل بخواهی، دیپلم، پیش‌دانشگاهی و یا دکترا...اراده کن پول بده مردک برایت پیک می‌کند!

آسیب‌های فضای مجازی
در سال‌های اخیر به ‌دلیل افزایش روی آوردن افراد مختلف جامعه به فضای مجازی و شبکه‌های اجتماعی، سایت‌هایی ایجاد شده‌اند که دیگر مانند گذشته حالت بازاریابی ندارند؛ به‌گونه‌ای‌که افراد نیازهای خود را در اینگونه سایت‌های اینترنتی جست‌وجو می‌کنند و چه بسا می‌توانند در مدت کوتاهی این نیازها را برآورده کنند. ثبت آگهی تبلیغاتی نیز در این سایت‌ها رایگان است و بدون هیچ هزینه‌ای منتشر می‌شود. در چنین شرایطی، سایت‌های اینترنتی با رویکردهای جدید و الگوبرداری از پایگاه‌های اینترنتی غربی که در این حوزه‌ها پیگیری می‌کنند، جایگاه خاصی در میان مخاطبان فضای مجازی خصوصاً نسل جوان جامعه می‌یابند؛ اتفاقی که سبب تغییر نگرش و نوع نگاه مردم شده است.
زمانی که به اینطور پایگاه‌های مجازی - تبلیغاتی مراجعه می‌کنید، با انبوهی از آگهی‌ها مواجه می‌شوید که در گروه‌های مختلفی تقسیم‌بندی شده‌اند؛ از خانه و ماشین گرفته تا کم‌ارزش‌ترین چیزهایی که از انتشار آگهی فروش آن‌ها تعجب می‌کنید. هر یک از بخش‌های این سایت، زیرمجموعه‌های مختلفی دارد که دسترسی شما را به آنچه جست‌وجو می‌کنید، تسهیل می‌کند. نکته مهم اما آن است که وقتی شما در جست‌وجوی نیازهای خود هستید، با آگهی‌هایی مواجه می‌شوید که انتظار انتشار آن را در یک سایت فروش اینترنتی ندارید.
در همین بخش، آگهی‌های خاصی در برابر مخاطب قرار می‌گیرد که سعی می‌کند با ادبیاتی متفاوت نسبت به سایر سایت‌های تبلیغاتی، او را به سوی جنس معرفی‌ شده، جلب کند. از آن‌جا که آنچه به مخاطبان عرضه شده، از سوی عرضه‌کننده معرفی می‌شود و هیچ‌کسی آگهی ارائه‌ شده را ویرایش نمی‌کند، لذا ادبیات آگهی‌ها، ناموزون است و این ابهام ایجاد می‌شود که چرا نظارتی بر روی انتشار آگهی در این سایت وجود ندارد؟ اما نکته جالب این آگهی‌ها فروش مدارک آموزشی و تحصیلی است که گاها در پس آگهی نهفته است و مخاطبی که دنبال این مدل چیزها باشد خیلی ساده می‌تواند از این آگهی ها استفاده لازم را ببرد.

مدرک‌های جعلی
اگرچه تحصیل و کسب معلومات علمی تجربه‌ای گران‌قدر در مسیر زندگی به حساب می‌آید، اما ظاهرا اینطور که از آگهی ها بر می‌آید کم نیستند افرادی که ترجیح می‌دهند طی چند روز مدارج علمی را طی کرده و در جمع جامعه مهندسان و پزشکان قرار گیرند.
خریداران هر یک با دلایل خاص خود را برای داشتن هر چه سریع‌تر مدارک دارند که گاها این مدرک‌ها جعلی می‌شود عده ای حتی حاضرند مبالغی بیش از عرف برای افزایش ضریب اطمینان در کار بپردازند، غافل از اینکه احتمال جعلی بودن این مدارک بسیار زیاد است.
در این میان برخی انصرافی‌های دانشگاه، اخراجی‌ها و حتی کسانی که حتی یک بار هم از سردر دانشگاه وارد نشده‌اند، تمایل زیادی به داشتن مدرک دانشگاهی پیدا کرده‌اند. برخی ارتقای پایه شغلی و به تبع آن کسب مزایای بیشتر و برخی کسب موقعیت اجتماعی بالاتر را دلایل خود عنوان می‌کنند.
اغلب افراد جعل‌کننده مدرک در زمان توافق قیمت عنوان می‌کنند که هزینه کسب مدرک از طریق جعل بسیار پایین‌تر از مجموع هزینه‌های ۴ ساله تحصیل در مقطع لیسانس و یا هزینه‌های ۲ سال تحصیل در مقطع فوق‌لیسانس است.
البته باید گفت قیمت مدارک جعلی بر‌اساس مقطع درخواستی و میزان ضریب اطمینان آنها متفاوت است، به طوری که قیمت مدرک لیسانس بدون استعلام حدود ۵۰۰ تا ۶۰۰ هزار تومان رسیده است!!

اگر مدرک معتبر می‌خواهی چت کن!!
بعد از فروش اقساطی دیپلم و پیش‌دانشگاهی و سیکل آن هم بدون حضور!!! که به صورت پیامک‌های گسترده به تعداد زیادی از هموطنان ارسال شده بود حالا چشممان به سایتی می‌خورد که مدرک معتبر از دانشگاه‌های داخل و خارج می‌دهد و ادعا دارد مدارکش ظرف مدت کوتاهی آماده می‌شود و همه قابل استعلام و معتبر است!! سایتی که به دلار پول می‌گیرد و مدارک تحصیلی را در داخل و خارج قابل استعلام می‌داند!
هر چند که این سایت آدرس مشخص و تلفن ندارد اما از طریق چت با متقاضیانش ارتباط گرفته و می‌خواهد مخاطب دانشگاه و رشته را مشخص کند تا هزینه آن را اعلام کند!!!
اما به جز این سایت عجیب و غریب که معلوم نیست بورس تحصیلی و شغلی به خارج می‌دهد یا مدرک می‌خرد و یا... هستند مراکزی که خیلی راحت می‌توانی با مراجعه حضوری پیدایشان کنی و اغلب نزدیک میدان انقلاب فردی را برای تبلیغات خود اجیر کرده‌اند فردی که سعی می‌کند در کوتاهترین زمان اعتماد شما را جلب کند.
او خیلی راحت به شما می‌گوید که برای مدرک لیسانس هر رشته‌ای با دریافت استعلام، مبلغی در حدود ۵ میلیون تومان و برای مدرک فوق‌لیسانس با استعلام حدود ۱۵ تا ۲۵ میلیون تومان هزینه دریافت می‌شود!! او تاکید می‌کند قیمتش عالی است و هیچ کجا با این رقمها مدرک معتبر گیرش نمی آید!!
البته وی در پاسخ به این پرسش که چگونه می‌توان به عدم تشخیص جعلی بودن مدارک در صورت استعلام اطمینان کرد، خیلی ساده می‌گوید: برای اطمینان از عدم لو رفتن جعلی بودن مدرک، نیمی از هزینه در ابتدا و باقی پس از دریافت استعلام و ارائه مدرک به سازمان درخواست‌کننده دریافت می‌شود!!!

پیامک بزن مدرک ببر
سایتی که گزارش مدارک جعلی را کار می‌کند و برای اطمینان به مشتریانش زیر این گذارشات نوشته اگر می‌خواهی مدرک شما هم مانند این گزارش جعلی نباشد پیامک بزن!!
این سایت گزارشی از روزنامه کیهان درباره خرید و فروش مدرک تحصیلی روی سایت خود قرار داده و در زیر این گزارش نوشته که: ولی اگر به دنبال مدارک آموزشی معتبر و قابل استعلام هستید می‌توانید با شرکت در دوره های آموزش مجازی و ارسال مقاله پایان دوره و یا آزمون آنلاین کسب نمایید!!
هم‌اکنون برای درخواست مشاوره تلفنی رایگان پیرامون دریافت مدرک آموزشی معتبر و قابل استعلام این فرم را تکمیل کنید و یا عدد x را به xxxxxxxx پیامک نمایید. مشاورین مرکز در اسرع وقت با شما تماس گرفته و اطلاعات جامعی پیرامون دوره‌های آموزش مجازی و مدارک معتبر و قابل استعلام آن در اختیارتان خواهند گذاشت.
اینکه مسئولان وزارتخانه چقدر از این ماجرا آگاهند و برای مهار این اتفاق چه کار کرده‌اند نیز مطلبی است که باید آنها پاسخگو باشند. گفتنی است که علاوه بر بد بودن اخلاقی خرید مدرک و تبعات منفی در جامعه آنهایی که این کار را می‌کنند باید منتظر باشند تا برخورد حقوقی و تبعات جعل و البته تبعات دیگر به تناسب استفاده از مدرک را تحمل کنند.


{سیاست روز}

  • Parsley
  • ۰
  • ۰

چند روزی است که از آغاز سال تحصیلی در اکثر دانشگاه‌های کشور می‌گذرد و شاید این موضوع فرصتی باشد تا نگاهی هرچند کوتاه به بخشی از مشکلات دانشگاهیان انداخته شود، مشکلاتی که هرچند امید بود با دمیدن روح تدبیر در کالبد مدیریت کشور برطرف یا کاهش یابند اما گویی هنوز تا زدودن کامل آنها راهی بس طولانی در پیش است.
1 - تحصیل رایگان از ظاهر تا واقعیت
با اعلام ظرفیت دانشگاه‌های کشور برای کنکور سراسری سال94 مسئله‌ای که بیش از هر چیز به چشم می‌آمد سهم ناچیز ظرفیت رشته-دانشگاه‌های روزانه بود، رشته-دانشگاه‌هایی که حداقل در ظاهر تحصیل در آنها رایگان است.
فارغ از روند کاهش سهم ظرفیت‌های روزانه که بخشی از آن ناشی از افزایش بی حساب ظرفیت‌های شبانه، پیام نور وغیرانتفاعی دانشگاه‌ها در دولت گذشته است. سوال اساسی که مطرح می‌گردد این است که آیا تحصیل در همین اندک ظرفیت‌های روزانه باقی مانده، صد در صد رایگان است؟!
با وضع قوانین آموزشی جدید که برای دانشجویان ورودی سال نود و یک به بعد دوره روزانه کارشناسی اعمال گردید، اگر دانشجویی درسی را اخذ نماید در صورت مردود شدن در آن واحد برای اخذ دوباره همان درس باید شهریه پرداخت نماید این موضوع در کنار مسائلی همچون افزایش ده برابری قیمت غذای دانشجویی، افزایش در حدود چهار برابری قیمت خوابگاه و مصائب مشابه که تماما در دولت گذشته رخ دادند. تحصیل رایگان در ایران را بیشتر به یک شعار تبدیل نموده است. در این میان تغییر لحن توضیحات مندرج در ذیل نام دانشگاه‌ها در دفترچه‌های انتخاب رشته در ده سال گذشته نیز در نوع خود جالب است."دانشگاه هیچ‌گونه تعهدی برای تامین خوابگاه ندارد" معنای این جمله که در توضیحات اکثر دانشگاه‌ها به دانشجویان ورودی جدید اعلام می‌گردد یک سلب مسئولیت از تمام رخدادهای بعدی است که امکان دارد گریبانگیر یک دانشجوی غیر مقیم بشود.
اما سوالی که مطرح می‌شود این است که چرا باید ظرفیت دانشگاه‌ها به صورت لجام گسیخته افزایش یابد تا دانشگاه‌ها با کمبود بودجه مواجه و ناگزیر گردند ظرفیت تحصیل روزانه خود را کاهش دهند و برای همان ظرفیت روزانه هم نتوانند زیرساخت‌های لازم برای تحصیل صد در صد رایگان را فراهم آورند؟!
دانشگاه هم مدل کوچکی از جامعه است اما فشار‌های اقتصادی که در دولت گذشته گریبانگیر جامعه بود با شدت بیشتری دانشگاه را در خود غرق نموده است. کاهش بودجه دانشگاه‌ها در تمامی زمینه ها، لاجرم افزایش هزینه غذا، خوابگاه و غیره را در پی داشت و با توجه به شکاف طبقاتی موجود در جامعه حتی همین تحصیل به ظاهر رایگان هم برای قشر مستضعف جامعه تبدیل به یک مصیبت شده است تا جایی که نگارنده خود نمونه‌های بسیاری را مشاهده نموده است که دانشجویانی به دلیل مشکل در تامین هزینه‌های غذا ،خوابگاه و.. مجبور به انصراف از تحصیل یا در بهترین حالت وادار به اشتغال در شیفت شب رستوران‌ها و مراکز خرید گشته اند.
متاسفانه روند نزول سطح کیفی دانشگاه‌ها در همین ایستگاه متوقف نشد و به کیفیت آموزش نیز رسید. روند واگذاری مجوز پردیس‌های پولی به دانشگاه‌های سراسری کشور نیز، در دوره دوم دولت گذشته به سرعت افزایش یافت و دانشگاه‌ها را عملا به بنگاه‌های اقتصادی فروش مدرک تبدیل نمود. علی رغم پایین بودن نسبت استاد به دانشجو در اکثر دانشگاه‌های کشور اندک وقت باقی مانده برای اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها نیز صرف تدریس در پردیس‌های پولی می‌گردد.
درگیر شدن بیشتر دانشگاه‌ها با مسائل مالی نیز نه از طریق ارتباط با صنعت بلکه از طریق مسائلی همچون اجاره فضاهای ورزشی و سالن‌های اجتماعات به سازمان‌ها و ارگان‌ها از دیگر آفت‌های کاهش بودجه دانشگاه‌ها در چند سال گذشته می‌باشد.
2 - دانشگاه به مثابه فست فود
برای مشاهده تغییر جو حاکم بر دانشگاه‌های کشور نیاز به انجام پروژه‌های تحقیقاتی عریض و طویل نیست کافی است سری به دانشگاه‌های کشور بزنید. تقریبا تمامی تشکل‌های دانشجویی مستقل در دولت گذشته منحل شدند و دانشگاه‌ها در غیاب تشکل‌ها به فست فودهایی تبدیل شده‌اند که به جای غذای روحی و فرهنگی صرفا کتاب و مقاله ارائه می‌کنند و دیگر در دانشگاه‌ها خبری از تلاش در جهت رشد اجتماعی دانشجویان نیست. گویی اراده‌ای پنهانی در پی سیاست زدایی کامل از چهره دانشگاه‌ها برآمده است. ودانشگاه‌ها صرفا به دبیرستان‌های تبدیل شده‌اند که تنها اختیار دانشجو انتخاب دلخواه اساتید و واحد‌ها می‌باشد که حتی همین حق مسلم هم در بعضی از دانشگاه‌های کشور از دانشجویان سلب می‌گردد.
3 - مدیران غیرپاسخگو
انتخاب برخی مدیران دانشگاهی از مدیران گروه تا ریاست دانشگاه از نظرات اساتید و دانشجویان متاسفانه آفت دیگری است که باعث شده است که مدیران دانشگاه خود را در مقابل نظرات دانشجویان و اساتید پاسخگو نبینند."بنده به شما پاسخگو نیستم" جمله معروفی است که از دولت گذشته در میان مدیران دانشگاهی باب گردیده است می‌توان با فراهم آوردن ساختاری نظرات اساتید و دانشجویان در رابطه با انتصاب مدیران را نیز جویا شد تا پاسخگویی در مقابل اساتید و دانشجویان نه تنها به یک ضدارزش بلکه به عنوان یک وظیفه مطرح گردد.
4 - امید به دولت تدبیر و امید
با روی کارآمدن دولت تدبیر و امید بسیاری از ساختارهای آموزشی تخریب شده در حال بازسازی است اما سرعت تغییرات در مقابل حجم ویرانه آموزش عالی بسیار کند است.ادامه فعالیت بسیاری از مدیران غیر همراه دولت قبل که حتی در سطح وزارت علوم و مدیران دانشگاه‌های مطرح کشور نیز دیده می‌شود روند تغییرات را به شدت کُند نموده است، حتی سطح ناهماهنگی در وزارت علوم به خصوص پس از استیضاح دکترفرجی دانا به حدی است که از بدنه وزارت علوم عده‌ای اقدام به فضاسازی علیه دولت وعملکرد وزارت می‌کنند و علی رغم موضع گیری‌های صریح دکتر فرهادی در رابطه با پردیس‌های پولی،تشکل‌های دانشجویی و...هنوز خروجی قابل قبول اکثریت جامعه دانشگاهی مشاهده نشده است شاید اکنون و پس از توافق هسته‌ای و تغییر محسوس فضای سیاسی کشور زمان اقدامات قاطعانه توسط سکان داران آموزش عالی کشور فرارسیده است تا پیش از این شاهد ادامه روند‌های غلط گذشته نباشیم.


(منبع: آفتاب یزد)

  • Parsley
  • ۰
  • ۰

یکی از نکات کمک‌کننده برای موفقیت تحصیلی و درون‌رشته‌ای، تهیه فهرستی از بهترین و مهمترین منابع مطالعاتی و کتابهایی است که ما برای به دست آوردن تبحر در زمینه تحصیلی خودمان باید آنها را مطالعه کنیم. برای این منظور، می‌توان با مشورت با اساتید، جستجو در سایتهای اینترنتی و همین طور گفتگو با همرشته‌ای‌ها و افرادی که در این زمینه، از آگاهی کافی برخوردارند، لیستی از این منابع مهم و ضروری برای خواندن را تهیه کرد.

بعد از تهیه چنین فهرستی، لازم است زمانبندی دقیق و مناسبی را برای مطالعه کتابهای این فهرست، برای خودمان بنویسیم و در بازه زمانی چند ماهه و حتی چند ساله، به طور پیوسته به مطالعه این منابع بپردازیم.

یکی از مهمترین رموز موفقیت در این مسیر، نیفتادن وقفه بین مطالعات و ادامه روند مطالعاتی به صورت پیوسته می‌‎باشد که موجب می‌شود ما بعد از خواندن هر کتاب، یافته‌ها و دانسته‌های کتاب قبلی را به مطالب کتاب بعدی، متصل کنیم. داشتن چنین روندی می‌تواند خیلی زودتر از آنچه فکرش را می‌کنیم سطح آگاهیهای ما را در زمینه رشته تحصیلی‌مان بسیار بالا ببرد.

با توجه به اینکه اغلب دانشجویان همواره از نداشتن اطلاعات کافی در زمینه‌رشته‌تحصیلی خود گله‌مندند، این کار می‌تواند نتایج مثبتی را برای دانشجویان به ارمغان بیاورد. درواقع، با اتخاذ چنین روشی، ما از اکتفا کردن به آنچه در کلاسهای درس می‌آموزیم، خودداری کرده و علاوه بر آموزه‌های اساتید، خودمان نیز به طور جدی وارد عرصه مطالعاتی در حوزه مهمترین منابع رشته تحصیلی‌مان می‌شویم.


(منبع: آفرینش)

  • Parsley
  • ۰
  • ۰

«گرفتاری در برزخ» توصیف این روزهای صادق زیباکلام از دانشجوهایی است که دغدغه این روزهایش هستند؛ دغدغه‌ای مشترک با اکثر استادان دانشگاه‌ها که نگران بی‌انگیزگی و بی‌سوادی دانشجوهایند. استاد علوم سیاسی دانشگاه تهران، این دغدغه مهم را این‌طور تعریف می‌کند: «دانشجوها در برزخ گرفتار شده‌اند. من از سال ٧١ در دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران تدریس می‌کنم، اما در هیچ دوره‌ای مثل این سال‌ها بی‌انگیزگی را در دانشجویان ندیده‌ام. انگار دانشجوها در دوره تحصیلی‌شان در برزخ گرفتار شده‌اند». دوست دارد همیشه کلاس‌هایش پر از دانشجوهای درسخوان و با مطالعه باشد، همین است که وقتی وارد کلاس می‌شود، چند کتاب تازه را برای مطالعه به بچه‌ها پیشنهاد می‌دهد و تلاش می‌کند دانشجوهای با سواد تربیت کند؛ تلاشی که هرچند درسال‌های اخیر بی‌نتیجه مانده اما او همچنان به این شیوه ادامه می‌دهد. زیباکلام می‌گوید: «من هم مثل خیلی از اساتیدی که دغدغه باسواد شدن دانشجوها را دارند، می‌خواهم بچه‌ها درس‌خوان و با مطالعه باشند. استاد دانشگاه دوست دارد وقتی دانشجو از کلاس بیرون می‌رود، با سواد شده باشد و برای باسواد شدن دانشجوهایش تلاش بیشتری می‌کند. اما در سال‌های اخیر می‌بینم که دانشجوها کمتر درس‌ می‌خوانند. وقتی دانشجو درس نمی‌خواند استاد احساس می‌کند تلاشش بی‌نتیجه مانده، اما من همیشه سعی می‌کنم در کلاس انگیزه دانشجو را تقویت کنم. » زیباکلام دلایل مختلفی را در بی‌انگیزگی و کمتر درس‌خواندن دانشجوهای این رشته دخیل می‌داند، اما مهم‌ترین دلیل آن را نوع نگاه بعضی اساتید می‌داند: «شاید یکی از این دلایل را باید تغییراتی که در محتوای درسی رشته علوم سیاسی اعمال شده، دانست. دلیل دیگر هم ورود اساتید جوان به دانشگاه‌هاست ». معلمی که سرکلاس به دانشجو کتاب پیشنهاد می‌دهد، می‌خواهد با این‌کار در ذهن آنها پرسش ایجاد کند، پرسش‌هایی که پاسخگویی به آنها اندیشه و انگیزه می‌دهد و در نهایت وقتی دانشجو از یک رشته فارغ‌التحصیل می‌شود، می‌شود امیدوار بود که باسواد شده‌. اما زیباکلام اساتید جوان را در پاسخگویی به پرسش‌های دانشجویان رشته‌هایی مثل علوم سیاسی مناسب نمی‌داند و توضیح می‌دهد: «دانشجوی رشته علوم سیاسی سرشار از پرسش‌ درباره پدیده‌ها و تفکرات مختلف سیاسی است، این دانشجو نیاز دارد استادش با یک نگاه باز به سوالات او پاسخ دهد و در جهت‌دهی اندیشه و تفکر به او کمک کند اما اساتید جوانی که این رشته را تدریس می‌کنند، نمی‌توانند به پرسش‌های ذهنی دانشجو پاسخ دهند، در چنین شرایطی همیشه دانشجو تشنه فهم بیشتر است. درحالی که این تشنگی در او رفع نمی‌شود و همچنان باقی می‌ماند. این بی‌پاسخ ماندن پرسش‌های ذهنی دانشجوها به مرور زمان باعث بی‌انگیز‌گی و سردرگمی در آنها می‌شود. اساتیدی که با این نگاه در کلاس‌ درسی حاضر می‌شوند، نوع نگاه آنها روی کلاس و بچه‌ها اثر می‌گذارد و پرسش‌های بی‌پاسخ دانشجویان را به جا می‌گذارد. در این موقعیت نمی‌توان انتظار داشت که دانشجو پدیده‌های سیاسی را صحیح و واقعی درک و فهم کرد. این مشکلات در کلاس‌های درسی رشته علوم سیاسی بیشتر از رشته‌های دیگر وجود دارد». بررسی این استاد از اصلی‌ترین دلیل کمتر درس‌خواندن دانشجوها هم این است: «در این سال‌های اخیر مسوولان تلاش زیادی کرده‌اند که اساتیدی را که نگاه قالبی دارند، وارد رشته‌های علوم انسانی، سیاسی و روابط بین‌الملل کنند که دانشجویان با این نگاه از دانشگاه خارج شوند. البته این عملکرد تا الان خیلی موفق نبوده، اما یک وضعیت عجیبی در دانشگاه پیش آمده که انگار «نیمی‌ام ز ترکستان و نیمی‌ام فرغانه». یعنی بخشی از دانشگاه‌ها وجه اکتشافی و علمی را حفظ کرده و توسط اساتیدی که از قدیم مانده‌اند، تدریس می‌شود. اما بخشی از دانشگاه با نگاه قالبی و توسط اساتیدی که در این شش، هفت سال به دانشکده‌ها علوم سیاسی وارد شده‌اند، تدریس می‌شود. این اساتید سعی می‌کنند دانشجو‌ را به شکلی تربیت کنند که از دریچه نگاه آنها به جهان نگاه کنند. این موضوع برای دانشجویان مشکل ایجاد کرده، مشکلی که باعث کمتر‌درس‌خواندن دانشجوها شده است». زیباکلام معتقد است که علوم سیاسی کمک می‌کند تا پدیده‌ها و تحولات اجتماعی و سیاسی را درست و واضح درک کنیم. اما مشکل جایی شروع می‌شود که مدیران دانشگاهی، نگاه دیگری به تعاریف علمی دارند و برای رسیدن به این نگاه شخصی و سلیقه‌ای، دانشگاه و دانشجویان جوان را درگیر می‌کنند: «ما با کمک علوم سیاسی می‌فهمیم که چرا گروهی به اسم طالبان و داعش ظهور کرده‌، یا بهار عربی و انقلاب ملت‌ها چگونه رخ داده، اما مدیران دانشگاهی از این نگاه غافل هستند و درگیر یک نگاه خاص هستند. تلاش و توجه آنها به علوم سیاسی به این شکل است که این رشته را به گونه‌ای طراحی کنند که درست مثل یک کارخانه شود یعنی جوان ١٨،١٩ ساله‌ای که وارد این رشته می‌شود، وقتی بعد از چهار سال فارغ‌التحصیل می‌شود، افکار و عقایدی دیگر در ذهن‌شان حک شده باشد وقتی این اتفاق نمی‌افتد، آنها سعی می‌کنند رشته علوم سیاسی را از اساس عوض کنند و تحت عنوان بومی کردن و ایرانی‌کردن آن را تغییر دهند اما دود این تلاش به چشم دانشجویان علوم سیاسی می‌رود واین بزرگ‌ترین دغدغه و نگرانی من برای دانشجویان این رشته است».


(منبع: اعتماد)

  • Parsley
  • ۰
  • ۰
رئیس دانشگاه تهران از ارسال دعوتنامه به رئیس‌جمهوری برای حضور در مراسم جشن آغاز سال تحصیلی جدید در این دانشگاه خبر داد.

دکتر محمود نیلی احمدآبادی با بیان اینکه سال تحصیلی جدید دانشگاه تهران از روز شنبه ۲۱ شهریور آغاز می‌شود، از برگزاری دو مراسم برای آغاز سال تحصیلی این دانشگاه خبر داد و افزود: مراسم اول مخصوص دانشجویان جدیدالورود است که طبق سنت چند سال گذشته، دانشجویان مذکور در چهار روز براساس گرایش‌ها و رشته های مختلف در مراسمی با ساختار دانشگاه تهران آشنا می‌شوند که این مراسم هفته آینده از ۲۲ تا ۲۵ شهریور ماه برگزار می‌شود.

وی ادامه داد: مراسم دیگر، مراسم رسمی آغاز سال تحصیلی است که با حضور ریاست جمهوری و وزرای علوم و بهداشت برگزار می‌شود، دانشگاه تهران انتظار دارد همانند سال‌های گذشته میزبان این مراسم باشد و برای این منظور دعوتنامه‌ای از سوی دانشگاه تهران به ریاست جمهوری ارسال شده است و از ایشان تقاضای وقت کرده ایم؛ تاریخ این مراسم هنوز مشخص نیست و باید با دفتر ریاست جمهوری هماهنگ شود.


(منبع: روزنامه اطلاعات)
  • Parsley
  • ۰
  • ۰

(در تایید مطالب قبلی وبلاگ درباره پولی شدن علم و همایش های علمی)

یک کارشناس آموزش و پرورش درباره افزایش تب مدرک گرایی در میان جوانان به «آرمان» می‌گوید: امروزه در سیستم آموزشی کشور هر دانشجویی را کالا می‌بینند. محمد حبیبی می‌افزاید: امروزه در کنکور و مسائل مربوط به آن، دانش‌آموز را همچون کالایی می‌بینند و دیگر در میان همگان، پولی شدن دانشگاه‌ها به نوعی جا افتاده است. به گفته او این امر تنزل کیفیت آموزش را در پی دارد، آن هم به این دلیل که افزایش دانشگاه‌های غیردولتی، آزاد و غیرانتفاعی دیگر دانشگاه را از معنای واقعی خود دور کرده است و این فضاهای آموزشی مدارسی مدرک‌گرا هستند. این کارشناس تصریح می‌کند: کیفیت آموزش در مدارس و دانشگاه‌های کشور مطابق با استانداردهای جهانی نیست. او با بیان اینکه در سیستم آموزشی کشور پول حرف اول و آخر و می‌زند، تاکید می‌کند: باید توجه داشت که یکی از دلایل مهاجرت جوانان به کشورهای اوکراین، هندوستان، مالزی و... علم‌آموزی و پایین بودن کیفیت آموزشی در دانشگاه‌های ایران است. حبیبی تصریح می‌کند: در این شرایط وقتی دانشجو میزان هزینه‌های را بررسی می‌کند، متوجه می‌شود میزان هزینه‌هایی که در دانشگاه آزاد ایران باید هزینه کند در مقایسه با دانشگاه‌های هند خیلی گران‌تر و به نسبت بدون بار علمی است پس به نسبت مهاجرت را ترجیح می‌دهد. وی افزود: در مدارس دیدگاه‌ها به مسائل کنکوری است و به نسبت همین نگاه، آموزش و پرورش را با مشکل دچار می‌سازند. به گفته او این در حالی است که در کشور‌های پیشرفته آموزش و پرورش یک امر عمومی محسوب می‌شود اما در کشور ما مساله خصوصی‌سازی به یک هنجار تبدیل شده و این وزارت خانه به سمت خصوصی‌سازی نابهنجار در حرکت است و به نسبت و در قبال اخذ پول هیچ امکاناتی نیز به مردم ارائه نمی‌دهد.

(روزنامه آرمان امروز)

  • Parsley
  • ۰
  • ۰

می رسیم به پنجمین و آخرین درس یعنی آمار.

درس آمار رو از دو جهت می تونیم کم اهمیت ترین درس در کنکور جغرافیای سیاسی بدونیم: اول بخاطر اینکه ضریب 1 داره و بهمراه فلسفه کمترین ضریب رو در بین دروس آزمون دارن. دوم بخاطر اینکه اکثر داوطلبها یا این درس رو نمیزنن یا کم می زنن. البته این مورد میتونه مثل شمشیر دولبه عمل کنه یعنی اینطور تفسیر بشه که پس اگر کسی این درس رو خوب بزنه میتونه از دیگران جلو بیفته که نظر شخصی من این نیست باز به دو دلیل: اول اینکه همونطور که گفتم ضریب این درس پایینه و خیلی نمیتونه فاصله ایجاد کنه (البته من کامل از سیستم محاسبه سازمان سنجش مطلع نیستم. گویا اونها نتایج رو کاملا خطی محاسبه نمیکنن و احتمالا از فرایندهای آماری مثل انحراف معیار هم استفاده کنن که بهرحال من بی اطلاعم). دوم هم اینکه با توجه به اینکه بهرحال این درس ریاضیه! و یکی از خواص دروس ریاضی اینه که به خلاقیت نیاز داره و شما نمیتونی به صرف بلد بودن ظاهری حتی همه روابط و قوانین به موفقیت مطمئن باشی، سرمایه گذاری زیاد روی این درس یک نوع ریسکه (خود من بنوعی در کنکور سال گذشته تجربش کردم).

  • ۰
  • ۰

می رسیم به چهارمین درس مطرح در کنکور ارشد جغرافیای سیاسی یعنی درس فلسفه جغرافیا...

  • ۰
  • ۰

با پایان امتحانات، فرصت مجددی دست داد که این سری مطالب رو پی بگیرم.

پیش از این درباره دو درس تخصصی این رشته یعنی جغرافیای سیاسی و ژئو پلیتیک نوشتم. و حالا نوبت به درس مهم زبان (انگلیسی) میرسه.

(بقیه مطلب در ادامه)